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寶寶說(shuō)話晚是智商低嗎如何判斷寶寶是否說(shuō)話晚

時(shí)間：2018-12-12 13:39:28 編輯：本站整理 531

每個(gè)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)間本來(lái)就有早有晚，和自身發(fā)育的因素有關(guān)，和成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，包括和遺傳也有關(guān)系所以并不是說(shuō)話晚的寶寶智商就低，所以不要相信什么寶寶說(shuō)話晚就是智商低的表現(xiàn)這種話。

寶寶說(shuō)話晚是智商低嗎

并不是的。早說(shuō)話和晚說(shuō)話其實(shí)跟寶寶智商沒(méi)啥關(guān)聯(lián)，二者并不是相關(guān)聯(lián)的。更有一種說(shuō)法是“貴人話語(yǔ)遲”，覺(jué)得晚說(shuō)話的寶寶智商會(huì)比較高。其實(shí)這些都是誤傳，“貴人話語(yǔ)遲”的出處是“水深流去慢，貴人語(yǔ)話遲”，本義是指身份高貴的人說(shuō)話要經(jīng)過(guò)斟酌思考，所以說(shuō)話比較慢。所以，不要覺(jué)得自己的孩子說(shuō)話晚就是笨，這樣反而會(huì)傷害孩子的心靈。

寶寶說(shuō)話晚是智商低嗎如何判斷寶寶是否說(shuō)話晚

如何判斷寶寶是否說(shuō)話晚　　

1、嬰兒時(shí)期的寶寶，不會(huì)咕咕地發(fā)聲，或是不能自言自語(yǔ)地嘟囔。

2、寶寶到了12個(gè)月，還不能注視說(shuō)話的人。

3、一歲左右的寶寶，不能根據(jù)指示做出動(dòng)作。比如當(dāng)你說(shuō)出“指指你的腳”，他仍沒(méi)有反應(yīng)。

4、18個(gè)月的寶寶掌握的詞匯不到50。

5、2歲的寶寶不能使用兩個(gè)連續(xù)的詞，或是三歲的寶寶不能說(shuō)斷句。

6、4歲的時(shí)候，不能理解你說(shuō)的話。

如果遇到上面的問(wèn)題，最好帶孩子去醫(yī)院檢查。

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怎么教寶寶說(shuō)話

1.說(shuō)慢一點(diǎn)，別說(shuō)生僻詞

父母和寶寶交流時(shí)，盡量慢一點(diǎn)。多說(shuō)他熟悉的詞匯和句子，不熟悉的新鮮詞，語(yǔ)速慢。比如“寶寶想要吃甜-甜-圈嗎”。

2.盡量不說(shuō)兒語(yǔ)，多說(shuō)短句子

不用刻意像唱歌那樣吊著嗓子說(shuō)話，也不用說(shuō)“糖糖、小鞋鞋”。盡量用簡(jiǎn)單的字詞和短句子交流，便于寶寶理解和重復(fù)練習(xí)。

3.發(fā)音準(zhǔn)確，吐詞清楚

寶寶1歲左右說(shuō)的話，基本上只有長(zhǎng)期帶他的人聽(tīng)得懂，別人很難聽(tīng)清他的話。

他們的舌頭口型正在適應(yīng)巨大的詞匯庫(kù)，父母一定要用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音來(lái)交流、示范。

4.動(dòng)作和詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)

到了1歲半以后，寶寶走路很好，也能跑跳。在玩球時(shí)說(shuō)“踢足球”，在上臺(tái)階時(shí)候說(shuō)“抬腳”，這有助于他將動(dòng)作和詞語(yǔ)聯(lián)系理解。

5.指認(rèn)生活中的物品

這一方法其實(shí)適用于所有的階段，隨時(shí)給寶寶指認(rèn)他感興趣的物品。

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寶寶說(shuō)話晚家長(zhǎng)應(yīng)先自省　　

孩子說(shuō)話晚的原因很多，家長(zhǎng)先不要著急，應(yīng)先自我檢查一下，你是不是經(jīng)常主動(dòng)與孩子交談。你可以記錄一下每天與孩子交談的次數(shù)和時(shí)間，如果每天交談的總時(shí)數(shù)低于半小時(shí)，那么問(wèn)題就在你這兒了。還有你是否樂(lè)意聽(tīng)孩子說(shuō)話并不斷鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，是否經(jīng)常因?yàn)槭诸^正忙著要緊的事而對(duì)孩子說(shuō)你自己去玩吧，或者當(dāng)孩子吞吞吐吐說(shuō)不清楚時(shí)你總是顯得很不耐煩。

想一想平時(shí)你是不是這樣：孩子有某種欲望、要求時(shí)，你總是不等他用語(yǔ)言把自己的要求表達(dá)出來(lái)，只通過(guò)他的面部表情、身體動(dòng)作就能理解并很快地給予滿足了。這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有足夠的關(guān)心，孩子說(shuō)話晚也是沒(méi)有得到正常的溝通和訓(xùn)練造成的。

所以說(shuō)父母的教育文化水平、對(duì)子女的關(guān)心程度都影響著孩子的語(yǔ)言發(fā)育。有的家長(zhǎng)整天不停地批評(píng)孩子的說(shuō)話方式或語(yǔ)調(diào)、模仿譏笑孩子不正確的發(fā)音，或很少與孩子說(shuō)話，這都會(huì)影響孩子說(shuō)話的積極性，不利于語(yǔ)言發(fā)育。